【英语学习者\英语老师\家长必读】免费英语教育咨询及指导

余姚环球教育

回首自己也已有了三五年的教师经历。不长，但也足够体会和见识了当老师的不易，下面就大言不惭地浅谈一下。

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听到过周边很多人说当老师很容易，门槛很低，大学毕业不知道干什么就先去培训学校当个老师，可以一边考编制，考公务员亦或是混个日子。这确实也是目前培训行业的普遍现状，当然也不乏真正热爱教育事业，不断提升完善自己的老师们，我身边就有好几位这样一直充满着上课激情，值得尊敬的培训教育工作者。大家都知道这样的老师已经实属难得了，但在他们上课的背后故事又有多少人能体会。

一个英语培训学校老师需要做些什么？
① 学会和家长沟通，了解她们的期待，当然也需要结合学生的实际情况和特性，去定制一个阶段性目标计划。
这就像医生看病的“望和问”的步骤，只有了解病人生活习性和本体感受，才能更准确地去判定病情，找出病因，对症下药才能见效。而老师要做的“望和问”就是去了解家长和学生，但这个“问”不是一味听家长的安排，也不是一味按学生喜好来。老师需要去参考他们的陈述，但也必须要有自己的专业判断，看家长是否真实了解孩子，看孩子平时的学习习惯是否正确，看学生的学习方法是否在绕弯路，还有最重要的心理状态，这也是很多家长所忽略的。有些家长对于自己孩子十分了解，对于孩子的学习习惯和特点以及知识点漏洞了解得非常透彻以及精准，与这类家长的沟通能够让老师很快地把握学生的成绩命脉，以最快的速度尽可能地去帮助学生。
❓到底哪些因素会影响学生考出来的成绩是受很多因素影响的：
例如：
【学习兴趣】对于兴趣分两种：️一种是本身喜好产生的，这种兴趣叫原始兴趣️，另一种是后天产生的，往往因为它简单，可控产生自信的兴趣，而这第二种是我们老师需要去引导学生的。对于英语，有第️一种兴趣的孩子占比可能只有20%不到，其中也有学不好的，后期就渐渐没兴趣了，剩下为数不多的可能就是未来的英语尖子生。而第️二种兴趣，是在绝大多数人里去产生的，在老师正确的学习方法指导，幽默的上课风格和家长的配合鼓励下，能产生后天兴趣的可能占20%左右。那么，英语对于剩下那近三分之二的孩子来说，就是它是一门学科，不是所有学生都能培养出兴趣的。
【学习方法】正确的学习方法获得需要两个因素，一个老师能够给予正确有效的学习方法指导，另一个最重要的就是学生是否能够有80%以上的执行力。如果一个病人自己不愿意吃药，无论医生给他配多么对症的特效药，对于他的病来说是不会有好转的。
【知识点的理解】这一点是作为一个培训学校老师应该努力去完成的最高目标，也是衡量一个老师是否好坏的最重要的标准。在平常的教学过程当中，我们老师会遇到形形色色的学员，其中，学员之间的理解力也有着天差地别，有极少一部分学员，即使老师上课照本宣科读，他也能够去举一反三的理解知识点。但更多的是普通学员，针对这样的学员，老师需要用学员本身仅有的知识，去帮助他们理解，这就非常考验老师的专业技能以及教学技巧。（现在市面上很多所谓的老师，他们本身对于有些语法知识点理解的都不够透彻，只会一味地让学生背概念，背课文，背单词，背错题，可能短期内会有成效，但对于长久学习并没有好的帮助，反而错过了学生培养学习方法的最佳时间。作为老师应该授人以渔，而不仅仅授人以鱼。）
【课后巩固整理】❕这是最重要的一点！很多学生补课很多，老师反映上课状态都很好，但做题错误率时高时低，考试成绩也忽上忽下。这种孩子的家长一定要注意了！他们最大的问题就在于课后是否有整理错题，巩固笔记的习惯，考前是否明确考试范围。英语本身是记忆累的学习过程，一个理解力再好，或是曾经在英语类考试中取得过多么辉煌成就过的学生，只要在一个不怎么使用英语的呆一段时间，估计给她一张曾经一样的卷子，可能会有惊人的发现，成绩可能大不如前，这就是人类普遍的记忆曲线，一直在遗忘的过程中。那么我们应对的策略就是多看多复习，多整理多巩固。

有遇到过一个学生，平时英语听说读写能力都远远超过其他同学，但在一次简单的期中考里连班级中位分都不到，老师和同学都很惊讶，家长也急得跳脚，后来在与学生的交流中，发现原来是她自我感觉太好，考前根本没有针对性去复习考察范围的内容，很多词汇填空失分，脑子在考试中突然空白。例如，一个普通考生本身拥有1000词汇，考前锁定过考试范围中的100，在考试时，他把记忆针对性地搜索锁定为100范围内的知识点词汇，而那个原本可能拥有3000词汇的考生，因为没有去锁定范围，在有限的考试时间里，他没有办法精准快速做到词汇知识点提取，考出来的分数就会显得很离谱。
【考后的正确处理方式】很多家长看到分数后，不会去一个一个仔细询问孩子，每一题做错一定是有一个具体原因的，如果是知识点遗忘就摘录到笔记本里去，多看多巩固；如果是知识点不理解，课后找老师去查漏补缺弄懂；如果是知识点理解，也没有忘记，是忽略了题目的陷阱，说明平时题目接触得不够多，还需要多做额外练习；如果是因为词汇不认识，影响做题时对题目的理解导致判断错误，就要把生词归纳去记忆，提高词汇量，利用碎片时间。不能只看表面分数，怪这怪那，分数固然重要，但分数只是病态表现，需要找到原因，才能对症下药。

② 制定好了学习的阶段性规划之后，老师需要做好上课的教学设计。很多人的误区是以为一板一眼地去写上课几分钟干什么，几分钟什么游戏，这种仅适合于没有教学经验的老师。而一个合格的老师是需要对学生的行为及时作出相应的课堂设计和教学反应，并且针对近阶段的学生学习状况去合理调整后面的计划。（此处不详细展开）

③ 对于学生的问题需要及时和家长那个沟通（实际操作中，部分家长并不去重视老师给的建议，或者确实也没时间去做到监督孩子，这让很多培训学校老师头痛，明明感冒了要吃药，不能淋雨，结果药吃了，雨照样淋，这也导致老师的策略显得收效甚微。家长们要知道孩子和培训机构的老师仅仅相处每周1～1.5小时，老师在课堂上需要针对他在学校里前后加起来两周的内容复习和预习，本身时间已经紧迫，平时也没办法监督不到学员，家长的配合也格外重要！）并且提供完整的课后资讯平台，有时间有条件可以远程监督得到学员的要提供咨询。能够在课后做的工作不带到课堂上，不拖课时，这是一个培训老师应有的职业道德。（现在学员学习的进度远不及几年前可比，没有浪费时间等于谋财害命那么严重，但基本也算是谋财加上害了半条命了。）

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【经常遇到的一些英语学习相关问题的解答】

① 关于背课文这件事，一般来说，学校里面老师要求学生背课文是为了让他们掌握句型，因为学校里面老师管理一个班级太多学生，不能因材施教，也只能采用最简单操作监督的方式，一刀切背英语。但学生本身是有个体区别的：有些背了课文能够自己感悟运用，有些只会死记硬背，想要用得时候都不懂。针对这种孩子，建议老师可以把句型提炼出来，活学活用去引导着造句，这样既达到了运用举行的目的，也避免了死记硬背痛苦的过程。

② 关于背单词，是一个一个字母分开记的还是按照品读规律去背？方法很重要。
以下几种情况基本背了就忘了：️
听写出了但不会读️
只有听到中文才知道的️
只有听到英文才知道的️
只知道书上一个意思不知道词性的
试想，如果一个人把一整本词典意思都背出了，不知道词性的话，讲话也只能一个一个单词蹦出来。英语单词和中文一样多数都是一词多义，或者不同单词相同发音，还有相同单词不同发音意思就不同的，另外，意思词性相同但用法有区别的也很多，这种以后一般在完型阅读里得到检验。
【如何正确高效长久记忆单词方法】
STEP 1: 看音标，拼准读音；注意词性，意义。
STEP 2: 边划音节边读3～5遍（注意音节拼读规律）
STEP 3: 在空白草稿纸上，通过拼读规律去拼写一遍，并核对与正确的是否有出入，加强记忆。
STEP 4: 挖掘【用法/固定搭配】，观察例句用法。
STEP 5: 自己造句，尝试着去运用，思考这个单词可以用在哪些地方？可能会考你什么？
️如果是【名词】考虑是否可数、单复数如何变化；如果是【动词】考虑如何过去式变化，与介词的不同搭配的含义，否定前缀为什么；如果是【形容词】考虑怎么变【副词】，同义词和反义词有哪些，有什么区别…

③ 一对一培训到底适不适合？
一对一比较适合两类：️对于效率非常高的学生来说，没有人跟得上他的频率，小班容易拖慢进度，对他长久发展不好，第二种就是注意力容易分散，小班老师为了不影响整体进度，没有办法一个一个去强调注意力，时间久了小孩就会跟不上了，也就不自信了，学英语就开始厌烦了，那时候一对一能够帮助孩子重拾信心。

④ 课堂没有游戏会枯燥吗？
枯燥，其实对于小孩来说，知识点不懂才会枯燥。要是一个班级老师上课1小时，里面加了好多个游戏，表面上很好玩，时间久了发现课堂容量很低，知识点还没理解透，这样反而是效率低的。反之，老师在一个小时里用形象幽默的方式去帮助学生理解，看起来没有游戏，但学生懂了，他们会更加自信，并且增加学习的后天兴趣。

⑤ 小学英语考试次次满分，但问个为什么，一知半解，怎么办？
这其实是一种普遍现象，不懂的体现，概念模糊，目前小学语法都是零散的讲一点，所以学生不懂透是普遍现象。小学知识点本身就不多，所以那些真正懂的和家里题目做得多的孩子考得会比较好，但不代表真正的英语好。

⑥【中学简略版英语学习方法】
关于词汇：英语学习里词汇是最基础的，单词都不认识就寸步难行了，但词汇也只是基础，只有了解词性，理解含义，知道固定搭配和正确的用法，结合语法才能出口成章。但光死记硬背单词的话，可能几天之后就忘得差不多了，背多少忘多少，时间久了就泄气了，所以单词得日积月累当故事书一样去反复看，利用起来碎片时间。英语单词范围很广，一个土生土长得外国人英语词汇量介于2万-3万之间，所以他们可以随意切换，而我们普通中学生词汇考察范围在3000左右，大学生也不过4500-6500左右，所以词汇的范围和针对性选择记忆和运用势必变得更加重要了。️
关于语法：中学阶段总共15个大的语法系统模块，第一遍铺垫之后，就要进入词汇➕写作的拔高和操练，尝试着一边记忆词汇，一边运用到写作中去，这样写作和词汇可以相辅相成提高️。
关于听说练习：可以通过看美剧的方式去提高，但不是普普通通地去看，而是同一集看5-6遍，前2遍先熟悉情节，找到生词，整理积累，第3/4遍开始去模仿发音方式和语调，后面看看是否自己能够同频率地讲台词。️这样可以在娱乐的载体中，伴随着提高词汇量和写作的好词好句，并且听说都有帮助。️
关于写作：可以每周认真写1-2篇，然后找老师详细改一下，订正好，好好思考才会提高。

总之，英语学习门路很多的，简单学和难学就看老师对于英语是否了解透彻。
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——Laura老师（565295547）