调查显示：四成儿童幼小衔接不顺利

叶子1987

调查显示：四成儿童幼小衔接不顺利

专家认为刚上学的孩子往往不是输在智力，而是输在习惯上。

　　“即将从幼儿园毕业，你家孩子做好准备了吗？”最近，在广州商业区，随处可见这种幼小衔接班的招生广告。随着小学招生期的临近，不少大班孩子的家长很纠结：“我儿子就知道吃和玩，怎么看也不像个要读小学的人。”

　　近年来，家长对“幼小”衔接越来越重视：数学、英语、语文、珠心算……怕孩子上学跟不上，恨不得把小学一二年级的内容都教给孩子。但究竟什么是“幼小”衔接呢？家长们又理解多少？“担心孩子输在起跑线上？小心孩子趴在起跑线上。”采访中，专家如此断言。

　　40%儿童幼小衔接不顺利

　　“孩子只要进学校就撞墙，说要自杀。”去年9月刚“晋升”为小学生的浩浩令妈妈张女士很担心。张女士最后“招供”———原来入学前的那个暑假，她给浩浩请了个家教，帮他“恶补”语、数。“想必孩子是被逼怕了。”张女士说。

　　采访中，记者发现不少家长像张女士一样把“幼小”衔接理解成提早教汉字、学拼音、做算术题。“孩子是否已经在有计划地学习汉语拼音和算术？”上周，带着问题，记者走访多家幼儿园大班，而家长的答复几乎都是肯定的。一位奶奶称，孙子读的是公办幼儿园，老师没有教数学和拼音，但周围的孩子都在学，于是家里花了一两百元给孙子报了个拼音班。

　　“早在一年前，我们就做过一项关于幼小衔接的调查，调查显示：刚入学的儿童大约有40%会出现幼小衔接不顺利。”陈老师就职于越秀区一所重点小学，作为多届一年级新生的班主任，陈老师体会很深：“我们发现，许多孩子自幼儿园进入小学后，特别胆小、孤僻，甚至上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请求上厕所。有的孩子上课不会听讲，作业不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西别人稍碰一下就告诉老师……”

　　家长重识字忽略习惯培养

　　老师们强调，出现“异常”的不只是学生，家长的“病征”更严重。“记得一次让孩子们做《家庭成员的属相、年龄、兴趣爱好》的调查，但很多孩子没交，原因是家长跟孩子说写拼音、做算术题才是作业。”林老师是广州天河区某小学一年级班主任。开学之初，如何让学生按时交作业成了她最头痛的事。

　　她曾对一年级新生做过一项口头调查：“晚上爸爸妈妈和你们都做些什么事情？”有的小朋友答妈妈教他写字，有的答去学珠心算……“从幼儿园到小学，孩子的角色变了，家长的期望值也变了。‘快乐’开始变得不那么简单。”林老师说。

　　林老师介绍，还有一种家长主张“让孩子撒开来玩”，“不要求幼儿识字、算术，同时也忽略对孩子良好的行为习惯、意志力等非智力因素的培养，这一做法似乎也欠妥。”

　　老师们认为，幼小衔接进行得不顺利，孩子就会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致人际交往不良、厌学，以及学习成绩不理想等。

　针对幼小衔接中出现的问题，谢磊建议家长要重视“四个过渡”：



　　1.心理过渡：逐步培养独立意识小学的教育模式与幼儿园相比发生了质的改变，更多的事情要求孩子自己来完成，造成孩子出现诸多的不适应。所以，要培养孩子的独立意识和责任感。谢磊介绍说，家长可以通过布置一些小任务加强孩子的这种意识，而后让他们自己每天整理书包、准备学习用具。谢磊说，在教学中他们也发现，通过采用幼儿园与小学并轨的方式，可以真正让孩子在学习中体会到独立的乐趣。



　　2.物质过渡：攀比、花哨都不可取在物质过渡方面选择合适的学习用具也是重要的一环。家长为孩子准备适当的学习用具，应以实用和安全为标准。谢磊认为，购置高档、花哨的学习用具，容易引发孩子不健康的优越感和攀比炫耀心理，同时也会分散孩子在课堂上的注意力。



　　3.能力过渡：生活、学习能力“共进”对于即将进入小学的孩子来说，需要创造更多的机会让他们自己动手做事情，比如引导他们从身边的小事做起，看见地上有垃圾就伸手捡起来扔到垃圾桶里，引导他们互相帮助。从这些点滴小事培养孩子的生活能力，更是培养他们做人的品质。



　　4.习惯过渡：要有真正的入学“感觉”幼儿园作息时间很宽松，课时安排也很短，而小学有严格的课程时间要求，已经习惯幼儿园生活方式的小孩突然转换“角色”，首先在体力上就会不支，因而会生病。其次在心理和学习能力的准备上也不充足。因此，家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。例如，告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。“上学前，家长可在家进行模拟表演，使孩子切实有入学的‘感觉’。”

豪哥之家

谢谢

巴比乐乐

很好,学习

点点雨露

唉，现在的孩子都是家长逼出来的

叶子1987

幼儿园和培训学校的新项目
还在为竞争压力越来越大而苦恼吗？
还在为没有合适的转型项目而不断咨询吗？
学能教育为你提供最有前途，最有成就感的好项目。


专业的研究创造专业的教育__学能教育培训学校自2008年2月成立以来成功研发了《儿童注意力训练》《幼小衔接》《数学解题思路训练》《学习能力优化》《全脑开发》等，且成功的在全国全面推广普及，获得了家长们的一致好评。
面对全国7500万城市儿童这一广阔市场，现在面向全国中招商中！！！
项目一：儿童注意力训练。
市面上的注意力训练产品大多是针对感统训练产品，而多数儿童的注意力问题仅仅靠感统训练收效甚微。本培训对注意力不集中进行诊断、治疗、评估。侧重于学习能力训练，学习动机培养，训练增强儿童视——听能力，改善儿童听课效果；训练提升儿童的逻辑思辨能力；进行特定的行为训练，培养儿童的动手操作能力；训练加强儿童的时间管理能力，改变做作业磨磨蹭不良现象。经多方实验研究证明，本方案效果显著，可广泛应用于学校、家庭、培训机构等。
项目二：幼小衔接
幼儿园和小学存在着两种不同学习方式和学习环境：幼儿园里以兴趣作为活动目标，个人行为约束较少，对学习没有特殊的要求，学习压力小；在小学里以课堂学习作为主要的学习方式，以学科学习、有作业、受教师支配的学习，学习压力大。对于认知要求的提高和规范，让儿童产生厌学情绪；对于复杂的人际交往关系，让儿童感到有些无所适从。对初入小学的儿童而言，要有一个生理和心理的过渡期，本教材就是帮助儿童顺利从幼儿有过渡到小学。
另外有更多培训课程及学能教育产品。
Qq:1293729723
联系人：董老师
联系电话：0632 3368739
http://jianqiangdeyezi.blog.sohu.com/

xll00117

家长是应该好好学习学习