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在我身边，还有一群特殊的宝宝，他们被称为“来自星星的孩子”——自闭症儿童。他们的康复训练无疑操碎了家长的心，找一个好的康复机构，是重中之重。而每个人都会有自己的标准，有人看重机构规模，越大越好，有人看重老师，各种头衔加身，肯定能力强，教得好。也有人看重方式方法，大家都说好的方法肯定没错。似乎每个都有道理，那具体从哪些方面去判断一家机构的好坏呢？ 一、看硬件 康复是个长期的过程，需要进行不同方面的训练，这就需要机构有固定的合法场地，内部的教室比较齐全。不同的训练在不同的教室进行，有条不紊的进行。并且教室的门上会有玻璃小窗，以方便观察老师授课和孩子的上课情况。此外，教室内还会安装摄像头以方面家长在需要时查看。而那些以各种理由不让家长看孩子情况的机构，相信家长也不能放心。 优质的机构都会有良好秩序和温馨的环境，还有良好的文化氛围。所以家长要实地参观考察机构，看看教室是否宽敞明亮，布局是否整洁。 二、看软件 1、看师资 康复训练最终是老师亲手完成的，所以老师的能力直接决定了康复的效果。2015年十月，《中国自闭症儿童发展状况报告》被发布，关于中国自闭症者的数据有了新的变化，其人数超过1000万，患病率约1%，其中0-14岁的孩子约有六七百万。与之相应的是残联统计只有不足1%的自闭症者在康复机构里接受训练。有关调查也显示我国实际的自闭症康复老师只能覆盖1.3%的自闭症者，剩下98.7%的人群暂时还不能得到有效的康复训练。行业缺少老师，特别是有经验的老师。专业的机构，会把提升老师的教学能力作为机构存亡的大事来抓，会不断的给老师做培训，派老师外出学习，提升老师的素质，紧跟康复训练的前沿资讯。 2、看方法 康复训练的方式方法有很多，比如应用行为分析、认知行为干预、自然情景教学法、同侪训练法、自我管理法、关键反映训练、社交故事为基础的干预、结构化教学法等都是有大量实证支持的有效干预方法，当然还有药物治疗，但目前没有治愈自闭症的特效药（如果有，那必然是全世界为之轰动，诺贝尔生理学或医学奖是跑不了的）。 这些方法中，应用行为分析是最有效的，也是应用最广的。“行为分析”是研究行为、行为的变化及影响因素的一门科学；“应用行为分析”是将行为分析所得的结果进行应用，以达到理解行为和环境之间功能性关系的科学。就是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。 结构化教学法是由美国北卡罗拉纳州大学精神科学系的一个专门研究、支援和推行孤独症儿童教育的部门在“自闭症与沟通障碍儿童的治疗与教育计划”(Treatment and Education of Autistlc and related Communication handicapped Children)中提出来的。(这个教育计划简写为"TEACCH”)结构化教学法，也称系统教学法，(Structuared Teaching)就是根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面作系统安排，形成一种模式，使教学的各种因素有机地形成一体，全方位地帮助孤独症儿童进行学习。      结构化教学法考虑到孤独症儿童在学习上的优势：视觉辨别及记忆要优于听觉的辨别及记忆。也就是说，孤独症儿童对看到的东西比听到的内容更容易理解，更容易记住。同时结构化教学法又考虑到孤独症儿童在学习上的诸多困难：由于言语障碍，听不懂、记不住较为复杂的内容，理解不了教师及家长的需求，还由于他们对非口语信息(面部表情、手势等)接收的困难，不太可能从面部表情及手势这些帮助理解的线索上得到什么信息，多数儿童在学习字词方面也有特殊困难。结构化教学法充分利用了孤独症儿童的视觉优势，运用实物、图片、像片、数字、文字这些可视性强的媒介来标明要学习的内容及步骤，帮助他们克服困难，从中学习，充分体现了以儿童为本的思想和扬长避短的原则。结构化教学法的5个组成部分：(一)视觉结构；(二)环境结构；(三)常规；(四)程序时间表；(五)个人工作系统。 家长可以询问机构是以什么原理或者是用什么方法来对孩子进行干预。同时，专业的机构不会忽视家长对孩子的教导。他们知道仅仅是老师去教是不够的，家长也需要在家里为孩子创造一个良好的学习环境，所以都会开展家长培训，在课后会需要家长在家配合为孩子做训练。 3、看教学程序 一般情况下，一个孩子进入一个机构，首先要有个观察稳定期。这个阶段是孩子适应新环境，稳定情绪展现自己的过程，老师可以通过不同的游戏或者活让孩子慢慢的表现出自己的能力，之后再用专业的量表，来对孩子的情况进行评估，这样才能快速有效的全面的了解孩子的真实情况，知道孩子的发展年龄是多大，制定出最合适的真正个别化的教育计划。这样的康复训练才是一环扣一环，一个阶梯跟着一个阶梯往上走的，才是系统的康复训练。这一点至关重要。目前比较通用的评估量表包括VB-MAPP、自闭症儿童结构化评估（PEP—3）等。那些只是简单观察就给出计划的，都是耍流氓——毕竟短时间内，只通过一两个游戏或者活动，孩子展现出来的能力有限，那些没机会展现的怎么说？就是不具备的能力？这样怎么准确判断孩子的发展年龄？怎么做计划才不会拔苗助长或者难度太低浪费时间？ 四、看口碑 一个好的机构靠的是家长的口碑，并且有稳定的生源，不需要无意义的广告就会有慕名而来的家长。考察一个机构是不是适合，需要家长通过各种方法了解其他家长对这个机构的评价。 总之考察一个机构究竟好不好，还是需要家长实地考察，虽然口碑很重要，但是也不能完全相信，耳听为虚眼见为实，一切都是为了孩子。如果实在不放心家长也可以考虑机构是不是有体验课，试过之后再做决定。 有几点家长可以在选择机构时着重注意：1、没看到孩子就给承诺；2、不做评估就训练；3、个训集体课不能看到；4、只做桌面不给泛化。
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发表于 2019-12-4 13:54:04
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