生辅管理中的德育工作

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中学生的德育工作抓得好不好，是提高全民思想道德素质的关键因素。我们学校，生活部是学生的集中点，是基层！所以作为我们生辅老师是德育工作的先锋者和主导者，每个生辅老师必须学会做德育工作，掌握好德育教育的方法。在这一年多的对学生直接管理工作中，作为我个人摸索出以下几点。

一、首先要摸清直接影响学校对学生教育的问题。[举例]

A、家庭背景：

由于我们学校的客观原因，来学校读书的学生，家境比较好，大多数是独生子女，有些家庭对自己的孩子过于溺爱，学生在家中俨然是位小皇帝，加之大都产生蛮横不讲理、“老子天下第一”的心理，而且这些孩子在家都是重点保护对象，习惯于“衣来伸手、饭来张口”，结果使得学生的动手能力极差，又吃不起苦，并且心理素质差，经不起一点挫折。

B、不健全的家庭和社会上的坏风气：

我们学校学生的家境条件都很好，但也有一些家庭事是不幸的。父母的离异，使孩子在家庭的关心和爱护得不到健全，社会上坏风气的影响诸如赌博、电子游戏、黄色录象带和影视屏幕上形形色色的不健康的镜头，都将使不少学生的思想受到影响，精神上受到污染。

二、理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

理解就是理解学生的思想实际，心理实际和生活实际，在对学生处理问题时，必须坚持一切从实际出发的原则，对学生的意见要求和人格要尊重、要平等待人。中学生的人格尤为重要，思想比较复杂，不像小学生犯了错误严严地训一顿能见到效果，相反中学生可不，我们在对犯错的学生批评教育时，也应该尊重学生的人格。一味地训斥，只能促成学生逆反心理的产生，作为我们老师，对学生尊重，同样，学生也会尊重你，想必我们的师生关系反而会更加融洽。其次，我们要有爱心去对待每位学生，如学生生病了、脚扭伤了、考试发挥不好等，当我们发现这些现象的时候，就应该主动地去关心他、安慰他、照顾他。这样，更有利于加深师生的感情。

三、以身作则，日常工作反复抓。

A、我深知，为人师，必先率。而对正值危险期的初中生，我们老师必须时

时刻刻严以律己，做领头羊，言传身教，规范学生的言行以及生活习惯，培养学生的自理能力，促使学生成为生活的主人。学会生存是当今每个公民应该具备的，因此我们必须利用管理学生的时间，多和学生谈谈国事、讲讲家事，渗透一些社会形势、做人的道理以及青年人的生存意识、竞争意识和社会意识，让学生正视社会动态和时代发展形势，使他们懂得现在自身的首要任务的重要性和必要性。

B、日常工作是相当的烦琐，我们必须反复地去抓和深入学生中去，既能发现问题的存在，能及时制止有些问题“防患于未然”，又能使每个学生真正成为学习上的主人和生活上的主人，让他们真正自强、自律、自主、自理起来。

四、营造良好的住宿环境。

我们的学校是一所寄宿制学校，寝室是他们小小的家，也是一个小小的集体，营造良好的住宿环境，给学生的管理也起到一定的作用。首要的任务是提高寝室的卫生设施的整洁和抓好寝室的风气，让每个学生一到寝室就有温馨的感觉，再次要提高寝室长在寝室成员中的地位，让他积极主动地配合好生辅老师。良好的住宿环境能促进后进生的转化，能有效地提高老师对学生的管理。

实验学校生活部主管 沈学科

2004年10月11日

jiaoyu

我也曾经当过生活辅导教师,我认为沈老师的话很有道理.希望以后能有更细致的文章发表在网上,好让大家相互交流